Depuis mars 2025, l’Académie d’Enseignement de Tenenkou connaît un nouveau souffle sous la direction de M. Bouri Bocar Touré, figure respectée du monde éducatif malien. Rigueur, vision stratégique et engagement sans faille : autant de qualités qui font de lui un acteur central de la refondation du système éducatif dans la région.
Peu de professionnels du secteur peuvent se prévaloir d’un parcours aussi riche, cohérent et exemplaire. La carrière de M. Touré débute modestement à l’école Progrès de Faladié, dans l’Académie de la Rive droite, où il enseigne comme vacataire. Très vite, son sérieux et sa passion pour le métier d’enseignant sont remarqués.
Un engagement sur tous les fronts
Intégré à la fonction publique en 1996, il met ses compétences au service de l’État avant de rejoindre, pour cinq années, l’ONG AMSS (Association Malienne pour la Survie au Sahel). En tant que superviseur des écoles communautaires dans le cercle de Goundam — notamment à Niambourgou, Dongoye et Wana —, il œuvre à maintenir l’accès à l’éducation dans des zones rurales souvent oubliées. Ce passage dans le monde humanitaire témoigne de son attachement profond aux valeurs de solidarité et d’éducation pour tous.
Un intellectuel enracine dans la pratique
En 2009, M. Touré reprend ses études supérieures à Bamako et décroche, en 2015, un Master en Histoire-Géographie à l’ENSUP. Ce bagage académique vient renforcer un profil déjà complet, alliant expérience de terrain et maîtrise des enjeux pédagogiques et historiques. À son retour dans l’administration, il est affecté à l’Académie de Tombouctou, où il dirige la Section Éducation de Base, puis nommé en 2020 directeur du CAP de Gourma-Rharous, une zone particulièrement touchée par l’insécurité. Son leadership y fait l’unanimité, même dans un contexte difficile : il se distingue par sa résilience, son écoute et sa capacité à motiver les équipes éducatives.
Un acteur stratégique de la politique éducative nationale
Repéré pour ses compétences, M. Touré est appelé au ministère de l’Éducation nationale, à la Direction nationale de l’Enseignement fondamental. Il y participe aux réflexions stratégiques sur la réforme du système éducatif, mettant son expertise au service de projets à portée nationale.
Un tournant pour l’académie de Tenenkou
Nommé à la tête de l’Académie d’Enseignement de Tenenkou en mars 2025, il insuffle une dynamique nouvelle. Sous sa direction, l’administration gagne en efficacité, les structures pédagogiques coopèrent mieux, et les acteurs éducatifs retrouvent confiance et motivation. Son style de management, ferme mais humain, est unanimement salué.
Un homme de convictions
M. Bouri Bocar Touré incarne une vision exigeante mais juste de l’éducation. Rigueur, intégrité, érudition et sens du devoir sont les piliers d’un parcours inspirant. Pour ses collaborateurs comme pour ses élèves, il reste avant tout un enseignant bâtisseur, convaincu que l’école est le socle de toute transformation sociale. Plus qu’un cadre administratif, M. Touré est un modèle d’engagement, une conscience professionnelle et un artisan discret mais essentiel de l’éducation au Mali.
En dépit des défis quotidiens auxquels il fait face, son optimisme incorrigible et son désir ardent de faire la différence continuent de le guider. À travers des initiatives innovantes et inclusives, il s’efforce de créer un environnement propice à l’apprentissage, où chaque élève a l’opportunité de s’épanouir. Son impact va bien au-delà des murs de l’académie ; il inspire toute une génération d’éducateurs et d’élèves à aspirer à l’excellence.
Facilitateur de l’innovation pédagogique
Son approche n’est pas seulement d’améliorer le système actuel, mais d’y insuffler de nouvelles idées qui pourraient révolutionner l’expérience éducative. En organisant des ateliers de formation continue pour les enseignants et en introduisant des méthodes pédagogiques novatrices, M. Touré ouvre la voie à une éducation plus dynamique et sur-mesure, prenant en compte les besoins spécifiques des élèves.
Il croit fermement que l’intégration de la technologie dans l’apprentissage peut transformer les salles de classe, leur donnant un accès sans précédent à des ressources numériques et à des plateformes d’apprentissage interactives. M. Touré promeut également des pratiques pédagogiques actives qui encouragent la participation des élèves, stimulant leur curiosité et renforçant leur implication dans leur propre éducation.
Un écosystème éducatif renforcé
En outre, il collabore étroitement avec les communautés locales, les parents d’élèves et les acteurs privés, renforçant ainsi l’écosystème éducatif dans son ensemble. Par des partenariats stratégiques, il vise à obtenir des ressources supplémentaires, soutenant ainsi non seulement l’académie, mais aussi les écoles environnantes. Grâce à ce réseau de coopération, l’Académie de Tenenkou se positionne comme un modèle phare d’éducation inclusif, où l’épanouissement individuel de chaque élève est une priorité absolue. Chaque projet initié et chaque action menée par M. Touré est une brique ajoutée à un édifice plus solide, un endroit où l’éducation est reconnue comme un droit inaliénable.
À travers l’éducation, un atout pour l’avenir
À travers ses efforts, M. Touré ne se contente pas de donner aux élèves une éducation, il leur donne des ailes, les préparant à devenir les leaders éclairés de demain. Sa vision va au-delà de la simple transmission de savoirs ; il souhaite inculquer des compétences essentielles telles que la pensée critique, la créativité et la collaboration.
Dans ce cadre, il envisage également des activités extra-scolaires qui enrichissent l’expérience éducative, permettant aux élèves de développer non seulement une intelligence académique, mais aussi une intelligence émotionnelle.
En rapprochant l’école de la réalité sociale et des enjeux du monde moderne, il œuvre pour que chaque élève puisse non seulement briller sur le plan académique, mais aussi s’adapter aux défis de la vie professionnelle de demain.
M. Touré souhaite faire de l’école un lieu d’émancipation, où chaque élève, quelle que soit son origine, puisse réaliser pleinement son potentiel. Cette approche éducative innovante a non seulement revitalisé l’Académie, mais envisagera également des horizons plus larges pour l’ensemble du système éducatif malien.
Par Oumar Sangalba & Seyni Kassambara
